El colegio
El CEIP García Lorca se inauguró en 1986, cuando el aumento de población de la zona pidió nuevas plazas escolares. Empezó con dos líneas de alumnado, desde Infantil de cuatro años hasta 8.º de E.G.B.
Biblioteca (2016) y patio del colegio · Archivo del colegio
Historia del centro
1986
Inauguración del colegio, para atender la demanda de plazas escolares de la zona. Comienza con dos líneas de alumnado, desde Infantil de cuatro años hasta 8.º de E.G.B.
1987/1988
Se incorpora un numeroso grupo de maestros y maestras procedentes del CEIP Príncipe de España, que forman gran parte del profesorado definitivo del centro.
2008/2009
Se inaugura una ampliación de ocho unidades para ubicar a todo el alumnado de Infantil en la planta baja. En la misma obra se construyen una biblioteca y un gimnasio.
El gimnasio de la ampliación, en 2016. 2018/2019
El colegio es un centro plurilingüe de tres líneas, y en dos niveles (4.º y 5.º de Primaria) ofrece cuatro líneas.
Etapas
- Educación Infantil3, 4 y 5 años
- Educación PrimariaDe 1.º a 6.º
- Aula TEAAula específica para alumnado con trastorno del espectro autista
Instalaciones
Fotografías del archivo del colegio, tomadas en enero de 2016.
Vida en el colegio
Actividades del alumnado publicadas en la web del colegio entre 2016 y 2024.
(ampliar)Lazos violetas en el atrio · 2016 
(ampliar)Dibujos de las Jornadas Culturales · 2017 
(ampliar)Calcetines desparejados · 2018 
(ampliar)Pancarta del Día de la Paz · 2021 
(ampliar)Pancartas en el atrio · 2021 
(ampliar)Mural «Que nadie corte tus alas» · 2022 
(ampliar)Corro de siluetas de papel · 2024
Finalidades educativas
Toda la tarea educativa en el CEIP García Lorca ha de ser una labor compartida por los maestros y maestras, las familias, el alumnado y la administración. En este marco de corresponsabilidad, y dentro del respeto a la Constitución y a las leyes vigentes, se concretan las finalidades educativas del centro.
Ámbito convivencial
- Se propiciará en el alumnado el desarrollo de un espíritu tolerante y crítico, mediante la participación democrática (comunicación, colaboración y responsabilidad) en las actividades del centro como eje de su propio aprendizaje, favoreciendo igualmente el respeto a las libertades y a la diversidad.
- Se fomentará, mediante la práctica cotidiana, que el alumnado cumpla unas mínimas normas de cortesía y respeto hacia las personas y las cosas que forman parte de la comunidad educativa.
- Se intentará conseguir que el centro sea un lugar de trabajo atractivo y gratificante para todos, donde la tolerancia, la comprensión, el reconocimiento a la labor bien hecha y la autoestima sean potenciados en todo momento.
Ámbito pedagógico
- Se desarrollará la curiosidad y el espíritu de investigación aprovechando las capacidades del alumnado, y se le dotará de los medios necesarios que puedan ofrecerle la familia y el centro, fomentando todas las competencias clave que exige la compleja sociedad del siglo XXI.
- Se facilitará al alumnado la adquisición de unos mínimos conceptuales e instrumentales que le permitan conocer e interpretar su entorno, desenvolverse en él, tomar una actitud constructiva hacia él e integrarse en las siguientes etapas del sistema educativo.
- Se prestará una atención especial al alumnado con necesidades educativas especiales para su plena integración con el resto del alumnado, y se realizarán las adaptaciones curriculares oportunas para facilitar su plena incorporación a la vida social y educativa.
Ámbito de gestión
- Se intentará que el centro tenga una organización participativa de todos los sectores de la comunidad educativa, distribuyendo las responsabilidades según las funciones y procurando que las decisiones se adopten por consenso.
- Se dotará al centro de los medios técnicos necesarios para una gestión administrativa correcta y eficaz, procurando mantenerlos actualizados y operativos.